Ergebnisse der vergangenen Symposien
Das dikule Symposium findet seit 2022 jährlich zu Fragestellungen der Hochschullehre und -entwicklungen mit unterschiedlichen Themenschwerpunkten statt. Teil davon war auch die Tagung “Diversität braucht Digitalität”.
dikule symposium 2025
Das dritte dikule symposium thematisierte unter dem Motto “Raum geben: Bildungsorte zukunftsfähiger Hochschullehre” die Ausweitung des Referenzraums der Hochschullehre von physischen hin zu virtuellen Räumen.
Videobeiträge aus dem Online-Teil.
Viele Videobeiträge haben wir auf unserem Youtube-Kanal veröffentlicht (sofern uns die Einwilligung der Autor:innen vorliegt).
folgt in Kürze
Workshop-Ergebnisse.
| Titel | Ergebnisse |
| Zwischen Hochschule und Praxis: Räume erkunden und Wege erschließen mit E-Portfolios: Hannah Brodel, Margarete Imhof, Martin Sticht, Cordula Schwiderski, Martina Osterrieder, Alexander Wiernik. | Ziel des Workshops war es, aufbauend auf bereits bestehenden Good Practice-Beispielen und empirischen Erkenntnissen, konkrete Ansätze für die E-Portfolioarbeit in der Verzahnung von Universität, Praxis und persönlichen Lebenswelten zu erarbeiten. Die Ergebnisse finden Sie auf der efolio-Webiste der Uni bamberg: efolio.uni-bamberg.de/view/view.php |
| StudierES – Personalisierte Strategien zum erfolgreichen Studieren: Mechthild Löwenstein, Laura Winter, Nadja Körner. | Anhand des Konzeptes StudierES wurde im Format World (Insel) Café miteinander erarbeitet, welche Kriterien und Strukturen Erfolg im Studium ermöglichen. Die Ergebnisse stehen als pdf zur Verfügung. |
| Visionen für innovative Prüfungen zur Förderung praxisnaher Kompetenzen: Lukas Wojarski, Joana Eichhorn. | Der Inhalt des Workshops war es, in einem World Café innovative Prüfungsformate zu sammeln und zu überlegen, wie in ihnen praxisnahe Kompetenzen/Future Skills abgebildet werden (können) und was sich daraus für Chancen/Risiken und Stärken/Schwächen ergeben. Die Ergebnisse stehen als pdf zur Verfügung. |
Full-Paper der Beiträge.
Die Full-Paper der Beiträge erschienen zum Jahreswechsel 25/26 in der Zeitschrift “die hochschullehre” sowie in einem Sammelband beim transcript Verlag.
Posterbeiträge.
Viele Posterbeiträge veröffentlichen wir in Kürze im Forschungsinformationssystem der Uni Bamberg.
Keynotes.
- Prof. Frank Ziegele (Gütersloh/Osnabrück): “Authentische Hochschulen - wie Zukunftsbilder der Hochschulentwicklung Lernkulturen und Räume verändern” (pdf)
- Aufzeichnung des Präsenzteils: folgt in Kürze
- Prof. Christian Spannagel (Heidelberg): “Blended, hybrid, inverted: Buzzwords oder Must-Haves?”
- Video des Online-Teils: www.youtube.com/watch
- Aufzeichnung des Präsenzteils: www.youtube.com/watch
dikule symposium 2024
Das dikule symposium 2024 fokussierte die oderne Gestaltung von Lehr- und Lernkulturen an Hochschulen. Gegenstand waren insbesondere die empirische Evaluation und den
Erfahrungsaustausch aus der Corona-Pandemie sowie der Ausblick auf die neuen digitalen Werkzeuge in der Post-Pandemie-Phase. Weiterer Schwerpunkt waren Erkenntnisse über Misserfolge und Scheitern bei der
Umsetzung digitaler und digital gestützter Ansätze in der Hochschullehre.
Videobeiträge aus dem Online-Teil.
Viele Videobeiträge finden Sie in unserem Archiv (sofern uns die Einwilligung der Autor:innen vorliegt): https://archiv.dikule-symposium.de/
Full-Paper der Beiträge.
Die Full-Paper der Beiträge erschienen in zwei Sammelbänden:
Mrohs, L., Franz, J., Herrmann, D., Lindner, K., Staake, T., (2025). Digitales Lehren und Lernen an der Hochschule. Strategien – Bedingungen – Umsetzung. Transcript Verlag. https://doi.org/10.14361/9783839471203
Posterbeiträge.
Viele Posterbeiträge haben wir im Forschungsinformationssystem der Uni Bamberg veröffentlicht.
Keynotes.
- Prof. Dominik Herrmann (Bamberg): KI und Prüfungen (pdf)
- Prof. Dana-Kristin Mah (Lüneburg): Perspektiven und Gestaltungschancen: Ki in der Hochschullehre (pdf)
DivDig-Tagung 2023
Die DivDig Tagung setzte sich unter dem Titel “Diversität braucht Digitalität” mit digitalen Formate und empirische Befunden auseinander, die einen potenzialorientierten Umgang mit Diversität in der Hochschullehre ermöglichen.
Full-Paper der Beiträge.
Die Full-Paper der Beiträge erschienen im transcript Verlag:
- Witt, T., Herrmann, C., Mrohs, L., Brodel, H., Lindner, K., Maidanjuk, I. (2024). Diversität und Digitalität in der Hochschullehre. Innovative Formate in digitalen Bildungskulturen. Transcript. DOI: 10.1515/9783839469385
Posterbeiträge.
Viele Posterbeiträge haben wir im Forschungsinformationssystem der Uni Bamberg veröffentlicht.
DiKuLe-Symposium 2022
Unser erstes Symposium setzte sich unter dem Eindruck der Corona-Pandemie mit der digitalen Kulturen der Lehre auseinander.
Videobeiträge aus den Online-Teilen
Viele Videobeiträge finden Sie in unserem Archiv (sofern uns die Einwilligung der Autor:innen vorliegt): https://archiv.dikule-symposium.de/
Full-Paper der Beiträge.
Die Full-Papes der Beiträge erscheinen in zwei Sammelbänden:
- Mrohs, L., Franz, J., Herrmann, D., Lindner, K., Staake, T., (2023). Digitale Kulturen der Lehre entwickeln. Rahmenbedingungen, Konzepte und Werkzeuge. Springer VS. DOI: 10.1007/978-3-658-43379-6
- Mrohs, L., Hess, M., Lindner, K., Overhage, S., Schlüter, J. (2023). Digitalisierung in der Hochschullehre – Perspektiven und Gestaltungsoptionen. Bamberg University Press. DOI: 10.20378/irb-59190
Posterbeiträge
Viele Posterbeiträge haben wir im Forschungsinformationssystem der Uni Bamberg veröffentlicht.
Best Video Awards
- 2022: Felix Averbeck, Katja Müller, Simon Leifeling “Einsatz von VR-Brillen in der Lehre Entwicklung von Extended Reality-Szenarien”
- 2024: Elisabeth Krauß “Fachspezifisches Flipping: Eine qualitative Analyse zur Identifikation fachspezifischer Gelingensbedingungen für die Umsetzung des Flipped-Classroom-Ansatzes”
- 2025: Sanne Ziethen “Hochschulische Innovationsräume durch Transfer nutzbar machen” und Michael Weinmann “Präsenz, hybrid, digital oder virtuell - Erfahrungsbericht aus einem innovativen Lehr- und Lernraum für die Arbeit mit und an digitalen Medien” (geteilter 1. Platz).
Call for Papers.
Der Call for Papers ist geschlossen und Einreichungen sind nicht mehr möglich. Das war der Call for Papers:
Raum geben: Bildungsorte zukunftsfähiger Hochschullehre.
Egal ob digital, virtuell oder physisch - die Berücksichtigung der Referenzgröße "Raum" ist aus der Gestaltung zukunftsfähiger Lehrkulturen nicht wegzudenken. Digitalisierung und technologische Innovationen haben eine Ausweitung des Referenzraums der Hochschullehre von physischen hin zu virtuellen Räumen mit sich gebracht, die es in hochschuldidaktischer Hinsicht zu reflektieren gilt. Denn in den letzten Jahren ist einerseits durch die Tendenz zur Rückkehr zu Präsenzformaten und andererseits durch die Verlagerung von Lernprozessen in digitale Räume die Frage nach der sinnvollen Verortung des Lehrens und Lernens an Hochschulen deutlich geworden. Die Gestaltung von Bildungsräumen erweist sich als elementar: Sie ist nicht nur durch gesellschaftliche Herausforderungen, sondern auch durch neue Erkenntnisse in der Wissensvermittlung sowie durch veränderte Bedarfe und Wahrnehmungen von Studierenden und Lehrenden geprägt.
Diese Räume müssen den Bedürfnissen der verschiedenen Akteur:innen – Studierende, Lehrende und wissenschaftsstützendes Personal – gerecht werden; nicht zuletzt angesichts gegenwärtiger Erfordernisse wie Inklusion oder Nachhaltigkeit. Insgesamt gilt es also Zukunftsfragen zu klären: Wie können Hochschulen als Lernräume der Zukunft gestaltet werden? Wie beeinflussen digitale Technologien die Nutzung und Wahrnehmung von Hochschulbildungsräumen? Welche neuen Lern- und Lehrformate entstehen durch die Kombination von physischen, digitalen und/oder virtuellen Räumen? Und wie können Hochschulen damit einhergehende (Kultur-)Entwicklungen in und zwischen diesen Räumen produktiv gestalten? Diese und weitere Fragen stehen im Fokus unserer Tagung "Raum geben: Bildungsorte zukunftsfähiger Hochschullehre".
Wir laden Wissenschaftler:innen, Praktiker:innen und Interessierte herzlich ein, ihre Forschungsbeiträge und Erfahrungen zum Tagungsthema einzureichen, um gemeinsam die Schnittstellen von physischen, digitalen und virtuellen Räumen sowie damit einhergehende hochschuldidaktische Potenziale auszuloten. Im Rahmen unseres dritten DiKuLe-Symposiums möchten wir Raum für radikale Ideen geben und visionäre Ansätze für die Hochschule der Zukunft diskutieren.
Mit unserem Call for Papers adressieren wir innovative Perspektiven und Forschungsergebnisse zur Gestaltung zukunftsfähiger Lehr- und Lernräume, insbesondere aus Sicht der Bildungswissenschaften, der Geistes- und Sozialwissenschaften, der Fachdidaktiken, der Psychologie, der Soziologie, der (Wirtschafts-)Informatik, aber auch aus der Perspektive der lehr- und wissenschaftsstützenden Einrichtungen
Veröffentlichung der Beiträge.
Wir freuen uns, angenommene Beiträge nach Review der Vollbeiträge in einem Special Issue der Fachzeitschrift "die Hochschullehre" oder einem Sammelband im transcript Verlag in der Reihe "Zukunft der Hochschullehre" zu veröffentlichen.
Die Entscheidung über die Zuordnung wird nach abgeschlossenem Reviewprozess durch Herausgeber:innen anhand der thematischen Passung getroffen
Wir streben auch hier ein double-blind-peer Reviewverfahren an. Vollbeitrage haben einen Umfang von 45.000 Zeichen (inkl. Leerzeichen), Kurzbeiträge einen Umfang von 21.000 Zeichen (inkl. Leerzeichen). Ausführliche Informationen erhalten die angenommenen Beiträge vorraussichtlich am 4. April 2024.
Zeitplan
3. dikule symposium, 3.-4. April 2025 an der Universität Bamberg.
Tagungsformat: Asynchron-synchrone Tagung mit Videobeitrag und Live-Diskussion.
Einreichung von Abstracts bis 17. November 2024 via pretalx.
Rückmeldung über Annahme/Ablehnung bis 8. Januar 2025.
Einreichung der Vortragsvideos bis 12. Februar 2025.
Einreichung Manuskript bis 4. Mai 2025 (erneuter Review).
Veröffentlichung in Special Issue und Sammelband.
Programmkomitee.
Bei der Begutachtung der Beiträge wirken mit:
Dorothee Anders Sporthochschule Köln ⋅ Felix Averbeck FH Münster ⋅ Susanne Bauer Hochschule Fulda ⋅ Paula Bartel Hochschule Kempten ⋅ Christof Beer Universität Bamberg ⋅ Pia Bothe Hochschule Harz ⋅ Edeltraud Botzum TH Rosenheim ⋅ Anne Brannys Bauhaus-Universität Weimar ⋅ René Breiwe Universität Wuppertal ⋅ Hannah Brodel Universität Bamberg ⋅ Christian Elting Universität Bamberg ⋅ Katharina Deckert Universität Bamberg ⋅ Beatrice Dernbach TH Nürnberg ⋅ Henrik Dindas FOM Hochschule ⋅ Barbara Drechsel Universität Bamberg ⋅ Lars Ewald Duale HS Baden-Württemberg Karlsruhe ⋅ Julia Franz Universität Bamberg ⋅ Marina Friedrich-Schieback Universität Mannheim ⋅ Yannick Frommherz TU Dresden ⋅ Bastian Fuchs Universität Bonn ⋅ Lars Gerber Universität Vechta ⋅ Karl-Heinz Gerholz Universität Bamberg ⋅ Micha Gittinger Universität Duisburg-Essen ⋅ Georg Gutenbrunner TH Ulm ⋅ Christian Hagen Universität Erlangen-Nürnberg ⋅ Carmen Herrmann Universität Bamberg ⋅ Dominik Herrmann Universität Bamberg ⋅ Miriam Hess Universität Bamberg ⋅ Tobias Hirmer Universität Bamberg ⋅ Adrianna Hlukhovych Universität Bamberg ⋅ Melanie Hochmuth Universität Bamberg ⋅ Margarete Imhof Universität Mainz ⋅ Nicole Konopka Universität Bamberg ⋅ Thomas Kopp Universität Siegen ⋅ Christian Layes TU Kaiserslautern Landau ⋅ Jan Lenhart Universität Bamberg ⋅ Felix Linström Universität Rostock ⋅ Konstantin Lindner Universität Bamberg ⋅ Jana Lobe Universität Bamberg ⋅ David Lohner KIT Karlsruhe ⋅ Zheng Luberg Universität Bonn ⋅ Diana Lucas-Drogan Hochschule für nachhaltige Entwicklung Eberswalde ⋅ Linh Tuan Mai HTW Dresden ⋅ Anne Martin Universität Leipzig ⋅ Hélène Martinez Universität Gießen ⋅ Florian Mayrhofer Universität Frankfurt/M. ⋅ Barbara Meissner TH Nürnberg ⋅ Sebastian Meisel Universität St. Gallen (CH) ⋅ Tobias Morat Deutsche Sporthochschule Köln ⋅ Lorenz Mrohs Universität Bamberg ⋅ Sandra Niedermeier Hochschule Kempten ⋅ Simone Opel Fern-Universität Hagen ⋅ Jennifer Petry HAWK Hildesheim/Holzminden/Göttingen ⋅ Ulrike Plach OTH Regensburg ⋅ Linda Puppe Universität Regensburg ⋅ Franco Rau Universität Vechta ⋅ Wolfgang Ruge FHWien der WKW (AT) ⋅ Demian Scherer Kath. Hochschule Nordrhein-Westfalen ⋅ Marie Luise Schlierkamp Universität Paderborn ⋅ Julia Schlüter Universität Bamberg ⋅ Ute Schmid Universität Bamberg ⋅ Sarah Schmidt Universität Frankfurt/M. ⋅ Bernhard Schmidt-Hertha Universität München ⋅ Daniela Schmitz Universität Witten/Herdecke ⋅ Johanna Schnurr TH Lübeck ⋅ Dennis Schulmeister-Zimolong Duale HS Baden-Württemberg Karlsruhe ⋅ Marie-Luise Schütt Universität Bamberg ⋅ Anna-Sophia Schwind Hochschule Ravensburg-Weingarten ⋅ Philipp Sprengholz Universität Bamberg ⋅ Johanna Springhorn Universität Bielefeld ⋅ Martin Sticht Universität Bamberg ⋅ Stephanie Stiegel Universität Flensburg ⋅ Theresa Summer Universität Bamberg ⋅ Stina Treseler Ostfalia Hochschule für angewandte Wissenschaften ⋅ Silke Trumpa Hochschule Fulda ⋅ Marie Tuchscherer Duale HS Baden-Württemberg Karlsruhe ⋅ Michael Weinmann OTH Amberg-Weiden ⋅ Axel Wiepke Universität Potsdam ⋅ Lukas Wojarski TU Dortmund ⋅ Maximilian Wolf Hochschule Albstadt-Sigmaringen ⋅ Tina Wölfl Universität Erlangen-Nürnberg ⋅ Alexander Zamzow Universitätsklinikum Würzburg ⋅ Sanne Ziethen Universität Hildesheim ⋅ Sabrina Zeaiter Universität Frankfurt/M. ⋅ Anja-Bettina Zurmühl Duale Hochschule Baden-Württemberg
Veranstaltungsorganisation.
Lorenz Mrohs ⋅ Carmen Herrmann ⋅ Hannah Brodel ⋅ Sarah Betz ⋅ Dominik Herrmann
Kontakt. symposium.dikule@uni-bamberg.de
Das Symposium findet im Rahmen des gleichnamigen Forschungsprojekts „DiKuLe – Digitale Kulturen der Lehre entwickeln“ an der Universität Bamberg statt.
DiKuLe wird durch die Stiftung Innovation in der Hochschullehre gefördert.